La vraie question n’est plus : « Faut-il autoriser l’IA ? »
Elle devient : « Dans quel environnement voulons-nous que nos élèves l’utilisent ? »
TABLE RONDE EN LIGNE · IA & ÉDUCATION
L’IA est déjà dans vos classes.
Comment reprendre la maîtrise des usages ?
60 minutes de regards croisés entre un chef d’établissement, un élu local et un acteur de l’EdTech.
Réserver ma place gratuitementLe constat
Vos élèves n’ont pas attendu que les établissements définissent leur politique IA.
ChatGPT, Gemini, DeepSeek et d’autres assistants sont déjà accessibles en quelques secondes depuis un ordinateur ou un téléphone. Certains élèves s’en servent pour chercher une information, comprendre un cours ou réviser. D’autres peuvent s’en servir pour obtenir directement une réponse, produire un devoir ou contourner une difficulté.
Dans beaucoup d’établissements, les pratiques avancent donc plus vite que le cadre collectif.
Les usages existent déjà
Le sujet n’est pas théorique. Il concerne ce qui se passe dans les classes, à la maison et dans les pratiques des équipes.
Reprendre la maîtrise
Décider quels usages encourager, lesquels encadrer et quels outils mettre à disposition des élèves.
Pourquoi maintenant
Ne rien proposer est aussi une décision.
Lorsqu’un établissement ne définit pas d’environnement ou de cadre commun, les usages ne disparaissent pas. Ils peuvent simplement se déplacer vers des outils généralistes utilisés individuellement, hors du regard de l’établissement et sans accompagnement pédagogique structuré.
Des pratiques très différentes
Chaque élève développe ses propres pratiques, avec des niveaux de compréhension très différents.
La progression n’est pas automatique
Un outil généraliste n’a pas nécessairement pour objectif d’aider l’élève à progresser plutôt que de lui fournir directement la réponse.
Des sujets à examiner
Les conditions d’utilisation, de traitement des données et d’hébergement deviennent des sujets à examiner.
Éviter l’isolement
Sans cadre commun, chaque enseignant peut se retrouver seul face aux mêmes questions.
Garder la capacité de décider
L’établissement perd une partie de sa capacité à décider comment l’IA doit être utilisée dans son contexte.
Les décisions à clarifier
Trois décisions que les établissements doivent commencer à clarifier
Quels usages voulons-nous encourager ?
Où l’IA peut-elle réellement aider un élève à comprendre, apprendre ou progresser ? Et dans quelles situations risque-t-elle de remplacer l’effort cognitif attendu ?
Quel cadre voulons-nous poser ?
Quelles règles doivent être communes aux élèves, enseignants et familles ? Jusqu’où chaque enseignant peut-il décider individuellement ?
Quels outils voulons-nous mettre entre les mains des élèves ?
Faut-il simplement encadrer l’usage des IA généralistes, ou également proposer des environnements conçus pour des usages pédagogiques ?
Ce que vous obtiendrez
À la fin des 60 minutes, vous aurez un cadre plus clair pour décider
Vous repartirez avec des critères permettant de mieux distinguer :
Les usages à encourager
Ceux qui aident réellement à comprendre, apprendre et progresser.
Les usages à encadrer
Ceux qui appellent des règles explicites et une vigilance partagée.
Les risques à surveiller
Ce qui peut affaiblir la finalité pédagogique ou disperser les responsabilités.
Les prérequis de déploiement
Les conditions à réunir avant de choisir ou déployer un outil.
Les critères d’une IA adaptée à l’école
Ce qui distingue un outil généraliste d’un environnement pédagogique dédié.
La grille incluse
Repartez avec votre grille de maturité IA
Nous vous partagerons une grille simple pour situer votre établissement face aux principaux enjeux liés à l’IA. L’objectif : identifier ce qui est déjà maîtrisé, les zones encore floues et les décisions à traiter en priorité.
Usages et pédagogieComprendre où l’IA aide l’apprentissage et où elle appelle un cadre.
Données et outilsRepérer les points à examiner avant de déployer ou recommander une solution.
Gouvernance et accompagnementDonner aux équipes un point de départ commun pour avancer.
Trois regards complémentaires
Trois regards pour éviter une réponse uniquement technologique
Le sujet de l’IA à l’école ne peut pas être traité uniquement par un éditeur de logiciel. Le terrain éclaire les usages, le territoire les enjeux de gouvernance et de responsabilité, la technologie les conditions d’un usage utile.
Chef d’établissement
Patrice Hauchard
Docteur en sciences de l’information et expert en gouvernance éducative
Son regard : ce que l’arrivée de l’IA change concrètement pour une direction, les enseignants et les élèves.
Voir le parcours
Patrice Hauchard apporte plus de trente ans d’expertise dans la direction d’établissements d’enseignement privé sous contrat. Actuel chef d’établissement du lycée Albert de Mun à Paris, il a consacré sa carrière à l’enseignement technique et à la professionnalisation des élèves. Son parcours, débuté comme dessinateur industriel puis professeur de SVT, nourrit une vision pragmatique de la pédagogie. Auteur d’une thèse en 2023 sur la revalorisation des filières professionnelles face à l’échec scolaire, il possède une compréhension fine de la transformation des méthodes d’apprentissage. Cette expertise de terrain est un atout essentiel pour analyser l’intégration et l’impact de l’intelligence artificielle en milieu scolaire.
Élu local
Élie de Saint-Jores
Spécialiste de l’apprentissage numérique et acteur du développement territorial
Son regard : données, souveraineté, politiques publiques et conditions nécessaires à un déploiement responsable.
Voir le parcours
Diplômé de HEC Paris, Élie de Saint-Jores allie une solide expérience de l’innovation pédagogique à un engagement décisif dans les politiques publiques de l’emploi. Expert de la formation professionnelle, il a dirigé plusieurs grands réseaux d’apprentissage et piloté le développement de l’alternance en ligne en collaboration avec OpenClassrooms. Actuellement président de Vallée Sud Économie et Emploi et adjoint au maire de Châtenay-Malabry, il maîtrise les enjeux d’employabilité et de transition numérique. Son parcours de près de trente ans, récompensé par le grade de chevalier de l’ordre national du Mérite, permet de décrypter comment les nouvelles technologies redéfinissent le pont entre l’éducation et l’insertion professionnelle.
EdTech
Jean-Sébastien Nénon
Cofondateur de Stewdy et entrepreneur des technologies éducatives
Son regard : comment transformer ces principes en environnement pédagogique réellement utilisable par les élèves et les enseignants.
Voir le parcours
Fils d’enseignant, Jean-Sébastien Nénon place la pédagogie et la transmission au centre de son engagement. Avant de se tourner vers le secteur de la EdTech, il s’est forgé une solide expérience internationale, en Asie du Sud-Est et en Angleterre, avant de mener une carrière de vingt-cinq ans à des postes de direction générale et commerciale dans les services financiers. En 2024, il fonde Neuranest Technologies et lance Stewdy, une plateforme pensée pour accompagner les élèves, les enseignants et les établissements scolaires. Actuellement incubée par Télécom Paris à Station F, l’entreprise exploite les sciences cognitives pour concevoir des parcours d’apprentissage adaptatifs sur mesure.
Le programme
60 minutes pour passer de « que fait-on avec l’IA ? » à des critères de décision concrets
Un échange concret entre terrain, territoire et technologie.
00–10 min
Les usages sont déjà làCe que les établissements observent aujourd’hui chez les élèves et les enseignants.
10–25 min
Autoriser, encadrer ou interdire ?Discussion autour des usages pédagogiques, des abus possibles et de la difficulté à construire des règles applicables.
25–40 min
Que devons-nous réellement maîtriser ?Données, gouvernance, rôle des enseignants, choix des outils et cohérence des pratiques.
40–50 min
À quoi devrait ressembler une IA adaptée à l’école ?Les critères permettant de distinguer un outil généraliste d’un environnement conçu pour un usage pédagogique encadré.
50–60 min
Cas concrets + questionsÉchange avec les intervenants et les participants.
Pour qui ?
Cette table ronde est particulièrement utile si…
Vous dirigez un établissementVous devez donner une direction claire aux équipes.
Vos élèves utilisent déjà des IA généralistesVous cherchez à mieux comprendre ce qui se joue.
Vos équipes attendent un cadre communVous voulez éviter que chacun réponde seul aux mêmes questions.
Vous réfléchissez aux outilsVous voulez disposer de critères avant de faire un choix.
Vous cherchez une voie praticableNi interdiction générale difficile à appliquer, ni déploiement sans cadre.
Inscription gratuite
Réservez gratuitement votre place
Mercredi 4 novembre 2026 à 17h · En ligne · 60 minutes
Inclus avec votre inscription : une grille de maturité IA pour situer votre établissement et identifier les prochaines décisions à prendre.
Questions fréquentes
Les réponses avant de réserver.
À qui s’adresse cette table ronde ?
Principalement aux chefs d’établissement, équipes de direction, référents numériques et professionnels impliqués dans les décisions liées au numérique et à l’IA. Les enseignants, collectivités et autres acteurs de l’éducation sont également les bienvenus.
Faut-il déjà utiliser l’IA dans son établissement ?
Non. La table ronde est pertinente aussi bien si vous commencez à réfléchir au sujet que si vos élèves et enseignants utilisent déjà régulièrement des outils d’IA.
Est-ce une démonstration de Stewdy ?
La table ronde est avant tout consacrée aux usages, aux règles et aux choix que doivent faire les établissements. En fin de session, nous présenterons brièvement un exemple concret de la manière dont une IA pédagogique encadrée peut répondre à certains des critères évoqués.
La table ronde est-elle gratuite ?
Oui.
Combien de temps dure-t-il ?
60 minutes.
Vais-je recevoir la grille de maturité ?
Oui. Elle est incluse avec votre inscription.
TABLE RONDE EN LIGNE · IA & ÉDUCATION
Vos élèves utilisent déjà l’IA.
La question est maintenant de savoir dans quel cadre.
Rejoignez trois intervenants issus de l’établissement, du territoire et de l’EdTech pour clarifier les choix à faire maintenant.
Mercredi 4 novembre 2026 · 17h
En ligne · Gratuit
Grille de maturité IA incluse.